義務教育階段數學課程性質是什麼

義務教學階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教學面向全體學生。實現：不同的人在數學上得到不同的發展。我們從三個方面來理解：

1、義務教育階段的數學課程要促進每一個學生的發展；

2、義務教育的數學課程應該向學生提供有價值的數學；

3、義務教育階段的數學課程要使每一個人“都能獲得必需的數學”。