幼兒形成數概念的標誌是什麼

幼兒數概念的發展是從計數開始的。幼兒的計數能力不僅標誌着他們對數的實際意義的理解程度，還標誌着幼兒數概念的初步發展。幼兒計數能力發展的順序是先口頭數數，然後按物點數，再到説出總數，最後按數取物。只有當幼兒能説出物體的總數時，才算理解了數的實際意義。幼兒對計數的認識，主要是通過計數活動來實現的。

1、幼兒在口頭數數中，常會出現遺漏數字或循環重複數字的現象。

2、按物點數時，要求多個器官的協同一致活動，由於大腦皮層抑制機能發展較差，手眼協調動作不靈活，再加上口頭數數還不熟練，因此